Once Upon A Time: Parenting Through Storytelling | Islamic Parenting Guide

Once Upon A Time: Parenting Through Storytelling | Islamic Parenting Guide

Once Upon A Time: Parenting Through Storytelling by Hoda Beshir is a practical resource designed to help Muslim parents use the power of storytelling to nurture good character and positive behavior in their children. The book provides carefully selected stories that address common childhood behaviors while introducing important Islamic concepts and values in an engaging and memorable way. Parents will learn how to tell stories effectively so that children become interested, engaged, and inspired to make better choices. Rather than simply correcting unwanted behavior, storytelling can help children understand lessons, develop positive habits, and strengthen their Islamic identity. This book is a useful resource for Muslim parents, educators, homeschoolers, and anyone looking for creative ways to teach children Islamic manners and character.

From Author:

In this book, Muslim parents will find stories to correct common problem behaviors that will assist them in instilling Islamic concepts in their children. They will also discover how to story tell in a manner that will interest and influence their children in becoming better people.

Content:

Once Upon a Time: Parenting Through Storytelling

Once Upon a Time: Parenting Through Storytelling by Hoda Beshir, with a special foreword by Dr. Ekram Beshir and Dr. Mohamed Rida Beshir, presents storytelling as a practical and engaging tool for raising children with Islamic values.

Storytelling as Tarbiyah

The book explains how storytelling has been used in the Qur’an and Seerah as a powerful method of teaching, guiding, encouraging, and nurturing children.

Practical Parenting Tool

Parents are guided on how to use each story effectively according to their child’s age, needs, and behavior. The book provides practical suggestions for making storytelling a meaningful part of everyday parenting.

Stories With Islamic Values

Through engaging stories such as Ameenah’s Cake, All My Days Are Good, Playing Alone, Mahmood’s Trip, A Job Well Done, Only at the Park, and The Clock, children can learn positive behaviors and Islamic manners in an enjoyable way.

Positive Behaviors & Character Building

The stories model qualities such as good manners, responsibility, gratitude, kindness, dua, cooperation, self-discipline, and positive behavior, helping children develop strong character naturally.

A Guide for Parents

Each story includes helpful guidance such as suggested age groups, behaviors addressed, positive behaviors modeled, and practical tips for parents on how to emphasize lessons without turning storytelling into a formal lecture.

Making Learning Enjoyable

This book helps parents transform ordinary story time into an opportunity for Islamic tarbiyah, character development, and meaningful family connection, making learning enjoyable and memorable for children.

الصفحة: 01
في قديم الزمان
التربية من خلال سرد القصص
هدى بشير
مع مقدمة خاصة من
د. إكرام ود. محمد رضا بشير
الصفحة: 02
جدول المحتويات
مقدمة بقلم د. إكرام بشير
ود. محمد رضا بشير
الفصل الأول: مقدمة -
سرد القصص: أداة لتربية الأطفال..
الفصل الثاني: كيف تجعل هذا الكتاب مفيداً لك ولأطفالك....
القصص::
كعكة أمينة
كل أيامي جميلة
اللعب بمفردي
رحلة محمود
عمل مُتقن
في الحديقة فقط
الساعة
مصطلحات عربية
المراجع
الصفحة: 03
كل أيامي جميلة
في قديم الزمان، كان هناك صبي صغير يدعى أسامة يعيش مع أمه وأبيه وأخته الصغيرة. كان أسامة يستيقظ كل يوم في الصباح ويذهب إلى المدرسة. وفي المدرسة، كان يلعب مع أصدقائه ويتعلم الكثير من الأشياء الجديدة. وفي أحد الأيام عندما استيقظ أسامة، نهض من سريره ومشى نحو الستائر. فتح الستائر ونظر إلى الخارج - كان يوماً مشمساً وجميلاً! دخلت والدته إلى غرفته ورأته مستيقظاً خارج سريره.
قالت: "أوه، ما شاء الله، أنت مستيقظ بالفعل! حسناً، هذا جيد لك. هل دعوت دعاء الصباح؟"
"أشهد أن لا إله إلا الله، وأن محمداً رسول الله. اللهم اجعل يومي هذا يوماً طيباً واحفظني من كل سوء طوال يومي". كان أسامة ولداً كبيراً، وكان يقول الدعاء بنفسه كل صباح.
قالت والدته وهي تعانقه وتُقبّله صباحاً: "إن شاء الله، سيكون يومك رائعاً. والآن، اذهب لتستعد حتى لا تتأخر عن المدرسة".
ركض أسامة لاستخدام الحمام وغسل أسنانه. وعندما خرج، رأى والدته تحمل طقمين مختلفين من الملابس ليختار من بينهما.
قال وهو يشير إلى القميص الأزرق وبنطال الجينز الأزرق: "أوه، بالتأكيد هذا". ففي النهاية، كان الأزرق لونه المفضل. وبعد أن ارتدى أسامة ملابسه وتناول الإفطار، انطلق إلى المدرسة.
في المدرسة، فعل أسامة الكثير والكثير من الأشياء. في الصباح، قرأت معلمته قصة على الفصل. كانت القصة تدور حول أنواع مختلفة من الحيوانات. كان أسامة يحب الحيوانات.
أشهد أن لا إله إلا الله، وأن محمداً رسول الله.
الصفحة: 04
الفصل الأول:
مقدمة - سرد القصص، أداة لتربية الأطفال
سرد القصص في القرآن والسيرة
سرد القصص وسيلة فعالة جداً للتربية. يحتوي القرآن الكريم على العديد من القصص التي تُستخدم كوسائل وطرق لتربية المسلمين. يمكن تقسيم هذه القصص إلى ثلاث فئات. الفئة الأولى هي قصص الأنبياء؛ ففيها يصف الله حوادث وأحداثاً مختلفة مر بها الأنبياء طوال حياتهم. ومن أمثلة هذه القصص قصص النبي إبراهيم، والنبي موسى، والنبي عيسى، والنبي يوسف عليهم السلام. الفئة الثانية هي القصص التاريخية التي تعرض أفراداً معينين يعيشون في مواقف محددة. ومع ذلك، لا يركز القرآن على الأشخاص، بل على الموقف الذي هم فيه، حيث يمكن أن تنطبق هذه المواقف على أفراد آخرين في أوقات وأماكن مختلفة. ومن أمثلة ذلك قصة ابني النبي آدم. الفئة الثالثة هي القصص التاريخية العامة؛ حيث لا يحدد الله من هم الأشخاص في القصة ولا يخبرنا بالفترة الزمنية التي وقعت فيها. كان من الممكن أن تحدث القصة في أي مكان أو زمان، وتركز القصة على وصف مواقف الناس والعواقب التي تنتج عن أفعالهم. ومن أمثلة ذلك قصة الرجلين اللذين أُعطي أحدهما جنتين.
كما كان النبي محمد ﷺ يقص قصصاً هادفة على أصحابه وأتباعه، فكان يستخدم قصصاً حقيقية عن المؤمنين من العصور السابقة ليعلم المسلمين أن المصاعب التي واجهوها قد مر بها مؤمنون عبر عصور مختلفة. كانت هذه القصص تهدف إلى تخفيف آلام المسلمين من الشعور بالقمع والاضطهاد وزيادة
1. "برنامج التربية الإسلامية"، د. محمد قطب (ق 5، ع 27-31)
الصفحة: 05
الفصل الثاني:
كيف تجعل هذا الكتاب مفيداً
لك ولأطفالك
تأكد من قراءة هذه الأقسام قبل سرد القصة على أطفالك، فهي تقدم رؤى حول الاستخدامات الممكنة لكل قصة.
دليلك لكل قصة
بعد كل قصة في هذا الكتاب، ستجد هذه العناوين (إذا كانت تنطبق على تلك القصة) والملاحظات تحت كل منها.
الفئة العمرية المقترحة:
هذه هي الفئة العمرية التي كُتبت القصة من أجلها. إذا كان طفلك خارج هذه الفئة العمرية، ولكنك تعتقد أنه سيستمتع بها، فالأمر متروك لتقديرك الشخصي. فكل طفل يختلف عن الآخر ويمر بمراحل مختلفة في أوقات مختلفة.
السلوكيات التي تمت معالجتها:
تحت هذا العنوان توجد المشكلة الرئيسية التي تعالجها القصة، وهي محور تركيزها.
• السلوكيات النموذجية: للأطفال
هنا، أقوم بإدراج جميع أنواع السلوكيات الجيدة التي يتم تجسيدها من خلال شخصيات القصة. هذه القائمة تكون طويلة أحياناً.
ما يجب عليك فعله:
- اختر سلوكاً أو اثنين من القائمة وأشر إليهما أثناء سرد القصة، مع الإدلاء بتعليقات مثل: "أوه ما شاء الله، إنه يساعد والدته في ترتيب المائدة"، أو "يا لها من فتاة صالحة، إنها تدعو قبل أن تأكل".
- في المرة القادمة التي تقص فيها القصة على أطفالك، اختر نقطتين أخريين تريد التأكيد عليهما، اعتماداً على احتياجات طفلك.
ما لا يجب عليك فعله:
- لا تسرد الدروس بشكل صريح قبل القصة أو أثناءها أو بعدها. لا تقل شيئاً مثل "ماذا يمكننا أن نتعلم من هذا؟"

Amana Publications

• هدى بشير

نقوم بشحن الطلبات مباشرة من مستودعاتنا في المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، ونقدم خيارات شحن متعددة لتناسب احتياجاتك. نحن نشحن بفخر إلى جميع أنحاء العالم.

عمليات التسليم في المملكة المتحدة (من مستودع المملكة المتحدة):

يصل الشحن القياسي عادةً في غضون 3-4 أيام عمل. يستغرق التسليم السريع 2-3 أيام عمل. نهدف إلى شحن الطلبات في نفس اليوم أو يوم العمل التالي، مع توفر خيارات التوصيل في اليوم التالي حيثما ينطبق ذلك.

عمليات التسليم في الولايات المتحدة الأمريكية (من مستودع الولايات المتحدة الأمريكية):

تصل الطلبات عادةً في غضون 4-7 أيام عمل.

أوروبا (يتم الشحن من المملكة المتحدة):

يستغرق التسليم القياسي حوالي 6-10 أيام عمل، مع توفر خدمات الشحن السريع في غضون 3-5 أيام عمل.

كندا:

الوقت المقدر للتسليم هو 5-10 أيام عمل.

الشحن في جميع أنحاء العالم:

تصل الطلبات الدولية بشكل عام في غضون 5-20 يوم عمل، اعتمادًا على الوجهة وطريقة الشحن المختارة.

للحصول على جداول زمنية دقيقة للتسليم بناءً على موقعك، يرجى الاتصال بنا عبر البريد الإلكتروني وسيقدم فريقنا معلومات مفصلة ومخصصة لعنوانك.

الصفحة: 01
في قديم الزمان
التربية من خلال سرد القصص
هدى بشير
مع مقدمة خاصة من
د. إكرام ود. محمد رضا بشير
الصفحة: 02
جدول المحتويات
مقدمة بقلم د. إكرام بشير
ود. محمد رضا بشير
الفصل الأول: مقدمة -
سرد القصص: أداة لتربية الأطفال..
الفصل الثاني: كيف تجعل هذا الكتاب مفيداً لك ولأطفالك....
القصص::
كعكة أمينة
كل أيامي جميلة
اللعب بمفردي
رحلة محمود
عمل مُتقن
في الحديقة فقط
الساعة
مصطلحات عربية
المراجع
الصفحة: 03
كل أيامي جميلة
في قديم الزمان، كان هناك صبي صغير يدعى أسامة يعيش مع أمه وأبيه وأخته الصغيرة. كان أسامة يستيقظ كل يوم في الصباح ويذهب إلى المدرسة. وفي المدرسة، كان يلعب مع أصدقائه ويتعلم الكثير من الأشياء الجديدة. وفي أحد الأيام عندما استيقظ أسامة، نهض من سريره ومشى نحو الستائر. فتح الستائر ونظر إلى الخارج - كان يوماً مشمساً وجميلاً! دخلت والدته إلى غرفته ورأته مستيقظاً خارج سريره.
قالت: "أوه، ما شاء الله، أنت مستيقظ بالفعل! حسناً، هذا جيد لك. هل دعوت دعاء الصباح؟"
"أشهد أن لا إله إلا الله، وأن محمداً رسول الله. اللهم اجعل يومي هذا يوماً طيباً واحفظني من كل سوء طوال يومي". كان أسامة ولداً كبيراً، وكان يقول الدعاء بنفسه كل صباح.
قالت والدته وهي تعانقه وتُقبّله صباحاً: "إن شاء الله، سيكون يومك رائعاً. والآن، اذهب لتستعد حتى لا تتأخر عن المدرسة".
ركض أسامة لاستخدام الحمام وغسل أسنانه. وعندما خرج، رأى والدته تحمل طقمين مختلفين من الملابس ليختار من بينهما.
قال وهو يشير إلى القميص الأزرق وبنطال الجينز الأزرق: "أوه، بالتأكيد هذا". ففي النهاية، كان الأزرق لونه المفضل. وبعد أن ارتدى أسامة ملابسه وتناول الإفطار، انطلق إلى المدرسة.
في المدرسة، فعل أسامة الكثير والكثير من الأشياء. في الصباح، قرأت معلمته قصة على الفصل. كانت القصة تدور حول أنواع مختلفة من الحيوانات. كان أسامة يحب الحيوانات.
أشهد أن لا إله إلا الله، وأن محمداً رسول الله.
الصفحة: 04
الفصل الأول:
مقدمة - سرد القصص، أداة لتربية الأطفال
سرد القصص في القرآن والسيرة
سرد القصص وسيلة فعالة جداً للتربية. يحتوي القرآن الكريم على العديد من القصص التي تُستخدم كوسائل وطرق لتربية المسلمين. يمكن تقسيم هذه القصص إلى ثلاث فئات. الفئة الأولى هي قصص الأنبياء؛ ففيها يصف الله حوادث وأحداثاً مختلفة مر بها الأنبياء طوال حياتهم. ومن أمثلة هذه القصص قصص النبي إبراهيم، والنبي موسى، والنبي عيسى، والنبي يوسف عليهم السلام. الفئة الثانية هي القصص التاريخية التي تعرض أفراداً معينين يعيشون في مواقف محددة. ومع ذلك، لا يركز القرآن على الأشخاص، بل على الموقف الذي هم فيه، حيث يمكن أن تنطبق هذه المواقف على أفراد آخرين في أوقات وأماكن مختلفة. ومن أمثلة ذلك قصة ابني النبي آدم. الفئة الثالثة هي القصص التاريخية العامة؛ حيث لا يحدد الله من هم الأشخاص في القصة ولا يخبرنا بالفترة الزمنية التي وقعت فيها. كان من الممكن أن تحدث القصة في أي مكان أو زمان، وتركز القصة على وصف مواقف الناس والعواقب التي تنتج عن أفعالهم. ومن أمثلة ذلك قصة الرجلين اللذين أُعطي أحدهما جنتين.
كما كان النبي محمد ﷺ يقص قصصاً هادفة على أصحابه وأتباعه، فكان يستخدم قصصاً حقيقية عن المؤمنين من العصور السابقة ليعلم المسلمين أن المصاعب التي واجهوها قد مر بها مؤمنون عبر عصور مختلفة. كانت هذه القصص تهدف إلى تخفيف آلام المسلمين من الشعور بالقمع والاضطهاد وزيادة
1. "برنامج التربية الإسلامية"، د. محمد قطب (ق 5، ع 27-31)
الصفحة: 05
الفصل الثاني:
كيف تجعل هذا الكتاب مفيداً
لك ولأطفالك
تأكد من قراءة هذه الأقسام قبل سرد القصة على أطفالك، فهي تقدم رؤى حول الاستخدامات الممكنة لكل قصة.
دليلك لكل قصة
بعد كل قصة في هذا الكتاب، ستجد هذه العناوين (إذا كانت تنطبق على تلك القصة) والملاحظات تحت كل منها.
الفئة العمرية المقترحة:
هذه هي الفئة العمرية التي كُتبت القصة من أجلها. إذا كان طفلك خارج هذه الفئة العمرية، ولكنك تعتقد أنه سيستمتع بها، فالأمر متروك لتقديرك الشخصي. فكل طفل يختلف عن الآخر ويمر بمراحل مختلفة في أوقات مختلفة.
السلوكيات التي تمت معالجتها:
تحت هذا العنوان توجد المشكلة الرئيسية التي تعالجها القصة، وهي محور تركيزها.
• السلوكيات النموذجية: للأطفال
هنا، أقوم بإدراج جميع أنواع السلوكيات الجيدة التي يتم تجسيدها من خلال شخصيات القصة. هذه القائمة تكون طويلة أحياناً.
ما يجب عليك فعله:
- اختر سلوكاً أو اثنين من القائمة وأشر إليهما أثناء سرد القصة، مع الإدلاء بتعليقات مثل: "أوه ما شاء الله، إنه يساعد والدته في ترتيب المائدة"، أو "يا لها من فتاة صالحة، إنها تدعو قبل أن تأكل".
- في المرة القادمة التي تقص فيها القصة على أطفالك، اختر نقطتين أخريين تريد التأكيد عليهما، اعتماداً على احتياجات طفلك.
ما لا يجب عليك فعله:
- لا تسرد الدروس بشكل صريح قبل القصة أو أثناءها أو بعدها. لا تقل شيئاً مثل "ماذا يمكننا أن نتعلم من هذا؟"