طفل يقرأ (سلسلة التربية الأسرية الناجحة 06) | دليل عملي لتنشئة قراء مدى الحياة

طفل يقرأ (سلسلة التربية الأسرية 06) | دليل عملي لتنشئة قراء مدى الحياة

طفل يقرأ (سلسلة التربية الأسرية 06) بقلم د. عبد الكريم بكار هو دليل تربوي عملي يساعد الآباء على تنمية حب القراءة والتعلم لدى أطفالهم مدى الحياة. بوصفه المجلد السادس في سلسلة التربية الأسرية، يشرح الكتاب أهمية تهيئة منزل محب للقراءة، واختيار الكتب المناسبة لكل عمر، وتشجيع الفضول منذ سن مبكرة. يقدم د. بكار نصائح واقعية حول تحفيز الأطفال الذين لا يميلون للقراءة، وبناء عادات قرائية إيجابية، وجعل الكتب جزءاً ممتعاً من الحياة الأسرية اليومية. ويؤكد أن القراءة هي أساس التطور الفكري والعاطفي والتعليمي، مما يزود الأطفال بالمعرفة ومهارات التفكير النقدي التي يحتاجونها للمستقبل. يعد هذا الكتاب مورداً ممتازاً للآباء والمعلمين وأولياء الأمور المهتمين بالتعليم المنزلي، ولكل من يسعى لتنشئة أطفال واسعي المعرفة وواثقين بأنفسهم.

من المؤلف:

بعض الأفكار والمقترحات العملية لتشجيع الأطفال على القراءة والتعلم.

المحتوى:

لماذا تعتبر القراءة مهمة منذ سن مبكرة

يوضح المؤلف أن القراءة هي أكثر بكثير من كونها مهارة أكاديمية؛ فهي بوابة للمعرفة، والتفكير النقدي، والإبداع، والتطوير الشخصي. مع التأكيد على أن سنوات الطفولة المبكرة هي الأكثر تأثيراً، يسلط الكتاب الضوء على كيفية تشكيل حب الكتب خلال هذه الفترة لشخصية الطفل، وفضوله، وعادات التعلم لديه مدى الحياة.

طرق عملية لتشجيع الأطفال على القراءة

يحتوي الكتاب على اقتراحات واقعية وسهلة التطبيق، ويوفر للآباء أساليب فعالة لإلهام الأطفال للاستمتاع بالقراءة بدلاً من اعتبارها عبئاً. يتناول الكتاب المفاهيم الخاطئة الشائعة حول القراءة، ويوضح كيف يمكن للتشجيع المستمر، والصبر، والتعزيز الإيجابي أن تساعد الأطفال على أن يصبحوا قراء واثقين ومتحمسين.

تهيئة بيئة مشجعة على القراءة

يقدم الكتاب توجيهاً قيماً حول بناء جو يرعى التعلم في المنزل والمدرسة. سيكتشف القراء نصائح عملية حول:

تنمية عادة القراءة منذ سن مبكرة.
خلق بيئة منزلية تشجع على التعلم.
دعم التطور الفكري والروحي للأطفال.
بناء مواقف إيجابية تجاه الكتب والمعرفة.
العمل جنباً إلى جنب مع المدارس لتعزيز ثقافة القراءة.
قوة سرد القصص

يركز أحد أكثر أقسام الكتاب قيمة على سرد القصص كأداة تعليمية قوية. ويوضح كيف يمكن للقصص أن:

تعلم القيم الإسلامية والأخلاقية.
تقوي الخيال والإبداع.
تطور التفكير المنطقي ومهارات التواصل.
تزيد من الوعي الاجتماعي والذكاء العاطفي.
تجعل من القراءة قبل النوم تقليداً عائلياً ممتعاً.

كما يشارك المؤلف نصائح عملية لاختيار القصص الهادفة وجعل وقت القصة ممتعاً وتعليمياً في آن واحد.

الصفحة: 01
سلسلة التربية الأسرية الناجحة
الطفل يقرأ
بعض الأفكار والمقترحات العملية لتشجيع الأطفال على القراءة والتعلم.
أ. د. عبد الكريم بكار

الصفحة: 02
سلسلة التربية الأسرية الناجحة
الطفل يقرأ
بعض الأفكار والمقترحات العملية لتشجيع الأطفال على القراءة والتعلم
أ. د. عبد الكريم بكار
دعوني أقول بكل قناعة: إنه لا فرصة لنا، ولا لأي أمة، في احتلال مكانة مرموقة بين الأمم المتقدمة دون الارتقاء بوعينا الثقافي؛ فنحن نعيش في عصر المعرفة، ولا يمكننا الاستغناء عن المعلومات والكتب. ولذلك، فإن تنشئة أطفال شغوفين حقاً بالقراءة هي تحدينا الأول والأهم، وسيتطلب الأمر كل ما لدينا من التزام للنجاح في ذلك. ومن هذا المنطلق، اقترحت تناول هذه القضية في كتاب؛ وكما في المجلدات السابقة من السلسلة، أحاول الوصول إلى حلول لهذا المأزق الصعب، مع إيلاء اهتمام خاص لمتطلبات الدقة والموثوقية، والحفاظ في الوقت نفسه على أسلوب سلس وسهل للقراءة، آمل من خلاله أن أجعل هذه المفاهيم في متناول أكبر عدد ممكن من القراء.

الصفحة: 03
الطفل يقرأ
قال المسيح يوماً: "ليس بالخبز وحده يحيا الإنسان" (الكتاب المقدس، متى 4: 4). وهذا صحيح تماماً، فقد شاءت حكمة الله أن يكون الإنسان محتاجاً بطبعه إلى أشياء كثيرة؛ فالطعام والشراب ليسا إلا اثنين من الاحتياجات الكثيرة التي نحتاجها للاستمرار في النهوض والتقدم، وسيظل البشر حتماً في حاجة إلى تلبية احتياجاتهم الفكرية والروحية بفعالية. صحيح أن الناس يلاحظون احتياجاتهم الجسدية أكثر بكثير من احتياجاتهم الفكرية والروحية، لكن هذا لا يجعل الأخيرة أقل حيوية. يجب بالطبع إشباع الاحتياجات الجسدية من أجل البقاء، ولكن من خلال إشباع الاحتياجات الفكرية والروحية نعرف ربنا، ونتعلم حقيقة الإسلام، ونعرف العالم على حقيقته، ونصبح أكثر سعادة، ونتمكن من الارتقاء في طريق التقدم. كل هذه الأمور لا تُصنف كضرورات للبقاء، لكننا لسنا بشراً حقيقيين بدونها. والآن، دعوني أتطرق إلى بعض الحوافز لقراءة الأطفال:
1. السنوات الست الأولى من حياة الطفل حاسمة في تحديد رغباته واتجاهاته وميوله. ولهذا السبب، من الضروري جداً تحبيب القراءة إلى نفس الطفل. يبدو أن بعض العائلات تفترض أن حب القراءة أو كرهها أمر فطري، ولذلك لا يشعرون بالحاجة إلى بذل أي جهد حقيقي لتحفيز أطفالهم على القراءة. ومن ناحية أخرى، يشعر البعض باليقين بأنهم قادرون على جعل الطفل يحب القراءة في أي وقت يشاؤون، وبالتالي يهملون الأمر حتى يدخل الطفل مرحلة المراهقة دون أن يكون قد اكتسب هذا الارتباط بالقراءة، وحينها يكون قد فات الأوان.
هناك وفرة من الحوادث والأدلة التي تشير إلى أن الفشل في غرس عادة القراءة في سن مبكرة سيؤدي إلى صعوبة القيام بذلك بعد فوات الأوان.
فلنفكر في بعض الخضروات التي تُزرع فقط في بداية الشتاء، وخضروات أخرى يجب أن تُزرع فقط في الربيع؛ وبالمثل، فإن توجيه الأطفال للاستخدام الأمثل لقدراتهم، وغرس أفضل الاتجاهات لديهم ليس أمراً متاحاً في كل وقت. هناك وقت مثالي لا ينبغي تجاوزه. إليكم أباً لم يلتفت إلى ضرورة تدريب ابنه على القراءة حتى بلغ الحادية عشرة من عمره؛

الصفحة: 04
بعض الضرورات الحيوية
بالطبع، نحن نملك موارد وقدرات هائلة، ولكن هذه الموارد والقدرات ليست لانهائية. سيتعين على كل واحد منا تحديد أولوياته التي يرغب في توجيه اهتمامه وجهده إليها. وهذه هي النقطة المحورية فيما يتعلق بقضية القراءة: إن ترسيخ عادة القراءة لدى الأطفال يتطلب وقتاً وجهداً وصبراً. يجب على الوالدين العمل بجد من أجل ذلك، ويجب ألا يستسلموا، وبالطبع لن يتوفر لديهم هذا الدافع لبذل الكثير من الجهد دون أن يكونوا واعين تماماً بقيمة سعيهم. سيلاحظ المراقب كم من العائلات قد فشلت في هذا المسعى؛ وذلك لأنهم لم يخصصوا وقتاً كافياً لاستيعاب بعض المواد الجوهرية حول كيفية جعل القراءة جذابة لأطفالهم، ولأن العديد من العائلات تحمل الكثير من الأوهام والمفاهيم الخاطئة في هذا الصدد. ومن أجل تخليص العائلات من مثل هذه الأوهام والمفاهيم الخاطئة، كُتب هذا الكتاب.
دعوني الآن أطرح بعض المفاهيم والقواعد التي نحتاجها في مسار تطوير وعي جديد:
1. الهدف: ترسيخ عادة القراءة
أولئك الذين يدركون النتائج الإيجابية التي يمكن أن تجلبها القراءة لحياة الطفل لن يترددوا في الاستمرار في حثهم على القراءة، ولن يثنيهم شيء عن تنمية هذه العادة. يدرك الناس بشكل عام أن القراءة والمعرفة قيّمتان لحياة جيدة، وقد لا تصادف أباً أو أماً لم يحثوا طفلهم في وقت أو آخر على القراءة وقضاء وقت مثمر مع كتاب. ومع ذلك، هناك أدلة وفيرة على أن معظم الآباء لا يدفعون أطفالهم للقراءة حقاً بأي شكل جوهري.
لذا، ما يجب على الآباء وضعه كواحدة من أهم أولوياتهم كمربين، بشكل منهجي ومستمر، هو تحبيب القراءة إلى أطفالهم.
فلنتذكر أن الطفل لا يستوعب تماماً ما هو مطلوب منه بمجرد أن نتمنى ذلك.

الصفحة: 05
المحتويات
كلمة الناشر
المقدمة
01 لماذا نشجع الطفل على القراءة؟
02 بعض الضرورات الحيوية
03 بيئة محفزة على القراءة
بيئة المنزل
بيئة المدرسة
04 طرق وأساليب تشجيع الطفل على القراءة
05 كيف تحكي قصة للطفل؟
لماذا نحكي القصص للطفل؟
قصص لتعريف الطفل بالبيئة. قصص لتعليم القيم والمبادئ.
قصص لتعزيز الوعي والتفكير المنطقي. قصص مصممة لتحسين الوعي الاجتماعي.
هل نحكي قصة أم نقرؤها؟
06 قصة ما قبل النوم
معايير قصة ما قبل النوم الجيدة
بعض العيوب

Dakwah Corner Publisher

• الدكتور عبد الكريم بكار

نقوم بشحن الطلبات مباشرة من مستودعاتنا في المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، ونقدم خيارات شحن متعددة لتناسب احتياجاتك. نحن نشحن بفخر إلى جميع أنحاء العالم.

عمليات التسليم في المملكة المتحدة (من مستودع المملكة المتحدة):

يصل الشحن القياسي عادةً في غضون 3-4 أيام عمل. يستغرق التسليم السريع 2-3 أيام عمل. نهدف إلى شحن الطلبات في نفس اليوم أو يوم العمل التالي، مع توفر خيارات التوصيل في اليوم التالي حيثما ينطبق ذلك.

عمليات التسليم في الولايات المتحدة الأمريكية (من مستودع الولايات المتحدة الأمريكية):

تصل الطلبات عادةً في غضون 4-7 أيام عمل.

أوروبا (يتم الشحن من المملكة المتحدة):

يستغرق التسليم القياسي حوالي 6-10 أيام عمل، مع توفر خدمات الشحن السريع في غضون 3-5 أيام عمل.

كندا:

الوقت المقدر للتسليم هو 5-10 أيام عمل.

الشحن في جميع أنحاء العالم:

تصل الطلبات الدولية بشكل عام في غضون 5-20 يوم عمل، اعتمادًا على الوجهة وطريقة الشحن المختارة.

للحصول على جداول زمنية دقيقة للتسليم بناءً على موقعك، يرجى الاتصال بنا عبر البريد الإلكتروني وسيقدم فريقنا معلومات مفصلة ومخصصة لعنوانك.

الصفحة: 01
سلسلة التربية الأسرية الناجحة
الطفل يقرأ
بعض الأفكار والمقترحات العملية لتشجيع الأطفال على القراءة والتعلم.
أ. د. عبد الكريم بكار

الصفحة: 02
سلسلة التربية الأسرية الناجحة
الطفل يقرأ
بعض الأفكار والمقترحات العملية لتشجيع الأطفال على القراءة والتعلم
أ. د. عبد الكريم بكار
دعوني أقول بكل قناعة: إنه لا فرصة لنا، ولا لأي أمة، في احتلال مكانة مرموقة بين الأمم المتقدمة دون الارتقاء بوعينا الثقافي؛ فنحن نعيش في عصر المعرفة، ولا يمكننا الاستغناء عن المعلومات والكتب. ولذلك، فإن تنشئة أطفال شغوفين حقاً بالقراءة هي تحدينا الأول والأهم، وسيتطلب الأمر كل ما لدينا من التزام للنجاح في ذلك. ومن هذا المنطلق، اقترحت تناول هذه القضية في كتاب؛ وكما في المجلدات السابقة من السلسلة، أحاول الوصول إلى حلول لهذا المأزق الصعب، مع إيلاء اهتمام خاص لمتطلبات الدقة والموثوقية، والحفاظ في الوقت نفسه على أسلوب سلس وسهل للقراءة، آمل من خلاله أن أجعل هذه المفاهيم في متناول أكبر عدد ممكن من القراء.

الصفحة: 03
الطفل يقرأ
قال المسيح يوماً: "ليس بالخبز وحده يحيا الإنسان" (الكتاب المقدس، متى 4: 4). وهذا صحيح تماماً، فقد شاءت حكمة الله أن يكون الإنسان محتاجاً بطبعه إلى أشياء كثيرة؛ فالطعام والشراب ليسا إلا اثنين من الاحتياجات الكثيرة التي نحتاجها للاستمرار في النهوض والتقدم، وسيظل البشر حتماً في حاجة إلى تلبية احتياجاتهم الفكرية والروحية بفعالية. صحيح أن الناس يلاحظون احتياجاتهم الجسدية أكثر بكثير من احتياجاتهم الفكرية والروحية، لكن هذا لا يجعل الأخيرة أقل حيوية. يجب بالطبع إشباع الاحتياجات الجسدية من أجل البقاء، ولكن من خلال إشباع الاحتياجات الفكرية والروحية نعرف ربنا، ونتعلم حقيقة الإسلام، ونعرف العالم على حقيقته، ونصبح أكثر سعادة، ونتمكن من الارتقاء في طريق التقدم. كل هذه الأمور لا تُصنف كضرورات للبقاء، لكننا لسنا بشراً حقيقيين بدونها. والآن، دعوني أتطرق إلى بعض الحوافز لقراءة الأطفال:
1. السنوات الست الأولى من حياة الطفل حاسمة في تحديد رغباته واتجاهاته وميوله. ولهذا السبب، من الضروري جداً تحبيب القراءة إلى نفس الطفل. يبدو أن بعض العائلات تفترض أن حب القراءة أو كرهها أمر فطري، ولذلك لا يشعرون بالحاجة إلى بذل أي جهد حقيقي لتحفيز أطفالهم على القراءة. ومن ناحية أخرى، يشعر البعض باليقين بأنهم قادرون على جعل الطفل يحب القراءة في أي وقت يشاؤون، وبالتالي يهملون الأمر حتى يدخل الطفل مرحلة المراهقة دون أن يكون قد اكتسب هذا الارتباط بالقراءة، وحينها يكون قد فات الأوان.
هناك وفرة من الحوادث والأدلة التي تشير إلى أن الفشل في غرس عادة القراءة في سن مبكرة سيؤدي إلى صعوبة القيام بذلك بعد فوات الأوان.
فلنفكر في بعض الخضروات التي تُزرع فقط في بداية الشتاء، وخضروات أخرى يجب أن تُزرع فقط في الربيع؛ وبالمثل، فإن توجيه الأطفال للاستخدام الأمثل لقدراتهم، وغرس أفضل الاتجاهات لديهم ليس أمراً متاحاً في كل وقت. هناك وقت مثالي لا ينبغي تجاوزه. إليكم أباً لم يلتفت إلى ضرورة تدريب ابنه على القراءة حتى بلغ الحادية عشرة من عمره؛

الصفحة: 04
بعض الضرورات الحيوية
بالطبع، نحن نملك موارد وقدرات هائلة، ولكن هذه الموارد والقدرات ليست لانهائية. سيتعين على كل واحد منا تحديد أولوياته التي يرغب في توجيه اهتمامه وجهده إليها. وهذه هي النقطة المحورية فيما يتعلق بقضية القراءة: إن ترسيخ عادة القراءة لدى الأطفال يتطلب وقتاً وجهداً وصبراً. يجب على الوالدين العمل بجد من أجل ذلك، ويجب ألا يستسلموا، وبالطبع لن يتوفر لديهم هذا الدافع لبذل الكثير من الجهد دون أن يكونوا واعين تماماً بقيمة سعيهم. سيلاحظ المراقب كم من العائلات قد فشلت في هذا المسعى؛ وذلك لأنهم لم يخصصوا وقتاً كافياً لاستيعاب بعض المواد الجوهرية حول كيفية جعل القراءة جذابة لأطفالهم، ولأن العديد من العائلات تحمل الكثير من الأوهام والمفاهيم الخاطئة في هذا الصدد. ومن أجل تخليص العائلات من مثل هذه الأوهام والمفاهيم الخاطئة، كُتب هذا الكتاب.
دعوني الآن أطرح بعض المفاهيم والقواعد التي نحتاجها في مسار تطوير وعي جديد:
1. الهدف: ترسيخ عادة القراءة
أولئك الذين يدركون النتائج الإيجابية التي يمكن أن تجلبها القراءة لحياة الطفل لن يترددوا في الاستمرار في حثهم على القراءة، ولن يثنيهم شيء عن تنمية هذه العادة. يدرك الناس بشكل عام أن القراءة والمعرفة قيّمتان لحياة جيدة، وقد لا تصادف أباً أو أماً لم يحثوا طفلهم في وقت أو آخر على القراءة وقضاء وقت مثمر مع كتاب. ومع ذلك، هناك أدلة وفيرة على أن معظم الآباء لا يدفعون أطفالهم للقراءة حقاً بأي شكل جوهري.
لذا، ما يجب على الآباء وضعه كواحدة من أهم أولوياتهم كمربين، بشكل منهجي ومستمر، هو تحبيب القراءة إلى أطفالهم.
فلنتذكر أن الطفل لا يستوعب تماماً ما هو مطلوب منه بمجرد أن نتمنى ذلك.

الصفحة: 05
المحتويات
كلمة الناشر
المقدمة
01 لماذا نشجع الطفل على القراءة؟
02 بعض الضرورات الحيوية
03 بيئة محفزة على القراءة
بيئة المنزل
بيئة المدرسة
04 طرق وأساليب تشجيع الطفل على القراءة
05 كيف تحكي قصة للطفل؟
لماذا نحكي القصص للطفل؟
قصص لتعريف الطفل بالبيئة. قصص لتعليم القيم والمبادئ.
قصص لتعزيز الوعي والتفكير المنطقي. قصص مصممة لتحسين الوعي الاجتماعي.
هل نحكي قصة أم نقرؤها؟
06 قصة ما قبل النوم
معايير قصة ما قبل النوم الجيدة
بعض العيوب